Pirámide de las Necesidades

Paradigma Humanista

1. Revisen sus apuntes y realicen una puesta en común de los conocimientos previos sobre el Paradigma Humanista que cada uno tenía antes de ver la tele sesión.

A diferencia del conductismo que se centra en la conducta observable, el humanismo se centra en la persona, ya que justamente retoma al ser humano como un todo integral, donde sus emociones y no solamente su conducta observable son importantes de conocer, analizar a fin de considerar estos aspectos en el trabajo pedagógico.

Esta postura surge en un momento de redefinición sociopolítica y económica ya que después de vivir una guerra mundial donde se condicionaba a los soldados y sociedad, se hace necesario acercarse a ver que los individuos son seres humanos, son totalidades, entes que sienten y viven, que a lo largo de su vida construyen una identidad, por lo que para comprenderlos y educarlos es preciso conocer esa parte humana y trabajar en torno a ella, estos conceptos que manejaba el equipo fueron enriquecidas con las aportaciones de la tele sesión.

2. Compartan sus reflexiones e intercambien sus respuestas a la pregunta ¿Qué hago “mío” del Paradigma Humanista?, en cuanto a los siguientes indicadores:

o Maestro. Que el maestro adquiere el rol de facilitador, pero para realizar este rol desde la perspectiva humanista tiene que mejorar como ser humano, para que pueda favorecer las potencialidades de los alumnos. Actualmente la propuesta educativa retoma ese papel del docente, ya que ayer como hoy se propone que el maestro favorezca experiencias de aprendizaje vivencial, dejando atrás su papel protagonista y autoritario, con lo cual estamos de acuerdo.

o Alumno : Consideramos que al igual que los humanistas es necesario ver al educando como un ente vivo, integro, único y diferente a los demás, capaz de establecer sus propias metas, pensamos que los individuos deben lograr su realización en todas las dimensiones de su personalidad.o Enseñanza: Consideramos que el objetivo de la educación humanista “El objetivo: apoyar a los educandos para que ellos mismos decidan lo que quieren llegar a ser” es importante y coincidente con la actual propuesta educativa, además hoy se propone una enseñanza basada en el desarrollo de una conciencia ética, que ya planteaban los humanistas.

o Aprendizaje : Los humanistas señalan que el aprendizaje se basa en el trabajo colaborativo, se aprende del equipo y el equipo aprende del individuo, también hacen referencia al aprendizaje vivencial, el proceso de lo que hoy llamamos autoevaluación, aspectos que en la práctica educativa hemos llevado a cabo y nos han permitido lograr los propósitos educativos.

o Estrategia Didáctica: para los humanistas es necesario favorecer ambientes cálidos de aprendizaje, donde el alumno desarrolle habilidades y afectos. Hablan de una flexibilidad curricular, así como de un trabajo de investigación; actualmente estamos tratando de que en las escuelas de nuestro ámbito se trabaje para desarrollar estos ambientes, que no solamente se quedan en cálidos, sino son ambientes de aprendizaje en tanto favorecen el desarrollo de diversas competencias y compartimos el trabajo de investigación, más aun asumimos que éste es indispensable para favorecer aprendizajes significativos.

o Evaluación: Retomamos la autoevaluación, pero solamente como uno de los elementos que conlleva una evaluación integral.